章貢區(qū)辦學許可證怎么辦俗話說，物華天寶，人杰地靈，用這句話來形容*省，**是一點夸張成分都沒有的。

從地理位置來看，*省位于我國華東地區(qū)，又在*三角洲地帶，土地肥沃，降水充沛，灌溉資源又很充足，自古以來*是“魚米之鄉(xiāng)”；從經(jīng)濟水平來看，*三角洲是我國經(jīng)濟*發(fā)達的區(qū)域之一，*省也是***發(fā)達的省份之一。

這些地理位置和經(jīng)濟方面的優(yōu)勢，都會直接反饋給上層建筑“教育”，因此，*省的教育一直很出色，無論基礎教育還是高等教育，特別是高校資源方面，*省僅次于首都*，連魔都*也自愧不如。

*高校資源豐富，高考卻是“地獄級”?

在我國，擁有985和211大學數(shù)量*多的城市是*，排在*之后的*是*，*省擁有11所211大學，比*還多一所。

章貢區(qū)辦學許可證怎么辦說起*省的高校資源，足足可以談**一夜，不僅坐落著*大學，東南大學等**985，還擁有*師范大學，**藥科大學，河海大學，*理工大學，蘇州大學，*航空航天大學等一眾的實力派211。

*連既不是985，也不是211的**普通本科院校，*省也不缺乏，怪不得那么多考生都想到*省上大學呢，不過*省的高校資源隨豐富，高考情況卻十分殘忍，堪稱“地獄級”高考模式。

很多人可能不太明白，*省只有30多萬高考生，考生人數(shù)不算太龐大，高校資源又這么多，高考難度怎么會排名**前三呢？

原來是這樣，*省雖然高分學子多，特別是進入新高考模式后，但問題主要出在錄取方面，*省高校資源雖說不缺，可招生的時會把大部分名額都投向省外，本省考生能拿到的只是一小部分，因此，*省的高考格外困難。

從這方面來看，*省還真是**，畢竟，絕大部分省份的大學都更加偏向本地考生，*省卻是個例外，然而，錄取模式改不了，又不能對本省的地獄級高考無動于衷，所以，*省把目標放在引進新大學，和大力推行學校升級及轉設方面。

好消息！*省新增一所“師范大學”?

在大力推行學校升級以及轉設理念的影響下，*省有一所大學已經(jīng)準備升級了，*是“*理工學院”，很多人可能還不知道，*理工學院的前身，其實是一所師范大學，名字叫作常州職業(yè)師范學院。

后來，這所大學經(jīng)歷了多年的發(fā)展，也多次更名，*終更名為*理工學院，*是我們**看到的，不過名字雖然改成了“理工”，但這所大學的底蘊依然是師范，專業(yè)方面也更偏向于師范類。

可能當初理工類大學確實更受歡迎，常州職業(yè)師范學院更名為*理工學院后，獲得了很不錯的發(fā)展，實力也上到了新的臺階，如今，這所高校正式對外作出回應，不僅要進一步升級，也要更換新的名字了。

考慮到底蘊依然是師范，因此*理工學院計劃更名為“*技術師范大學”，不僅名字又改回了師范，學校等級也上升了新的臺階，由原來的學院升格為大學，這可不僅僅是兩個字的變化，帶來的后續(xù)影響太大了。

辦學規(guī)模擴大，學生感到很高興?

“學院”和“大學”，不僅等級不一樣，辦學規(guī)模方面的差距也很大，如果是學院，學生規(guī)模在5000人以上即可，可要是大學，在校生規(guī)模*需要達到8000人以上。

*理工學院本次不僅是更名，還要從學院升格為大學，意味著辦學規(guī)模將會進一步擴大，為了滿足成為大學的條件，該校必然會進一步擴大招生規(guī)模，中間3000人的差額，無論對*省高考生，還是對其他省份的高考生來說，都是一個好消息。

章貢區(qū)辦學許可證怎么辦再者說了，從學院升格為大學，學科門類上也會有明顯的變化，不僅招生名額擴大，可以選擇的學科專業(yè)也更加豐富，因此，對于*理工學院的升級和更名，學生們表示期待不已，并且很迫切的希望這所大學盡快完成更名和升級，好讓自己能趕得上擴招的浪潮，被本科大學錄取的可能性也會大些。

放學鈴聲響起，徐匯區(qū)中小學校園里，傳來稚嫩而婉轉的昆曲唱腔。優(yōu)美的唱詞、**的動作、精巧的服飾……在*昆劇團老師們的指導下，孩子們從唱、念、做、打四項基本功學起，個個有板有眼。

在普陀區(qū)洵陽路小學，不少學生每天放學后，總會主動圍在非遺傳承人朱由標的身邊，拜師學藝。隨著“朱氏繩藝”走進校園，孩子們在動手實踐中感受非遺之美。

這個學期，“雙減”政策落地，為營造良好教育生態(tài)注入新風。如何讓更多中小學生在課后服務時段學到真本領、提升獲得感？在滬上，不少中小學校紛紛“開門辦學”，通過引入周邊社區(qū)、高校、藝術院團等社會資源，在課后服務內容上下足“繡花”功夫，讓每天下午3:30后這段校園時光區(qū)別于傳統(tǒng)課堂教學，煥然一新，煥發(fā)生機。

各路“大咖”入校，以美育人啟智潤心

“學了武術之后，遇事我變得更加勇敢、果斷，做事也更加有勁兒了！”這學期，楊浦區(qū)三門中學預備年級學生李牧逸參加了課后服務時段的武術項目。經(jīng)過近一個學期的鍛煉，老師和同學明顯感到，這個原本含蓄內向的女孩正在改變。李牧逸的武術老師來自*體育學院。而在三門中學，通過引入*財經(jīng)大學、*體育學院等周邊高校的**資源，學校已為學生們提供了近30項內容豐富的課后服務項目。

楊浦區(qū)高教資源豐富，牽引各路“學術大咖”走入中小學課后服務的課堂，已成該區(qū)的一道亮麗風景。去年底，楊浦區(qū)*與復旦大學區(qū)校聯(lián)動，啟動大中小一體化專業(yè)化課后服務支持體系，來自復旦大學的17位教師將深入楊浦區(qū)中小學課堂，研發(fā)形成課后服務資源包，豐富課后服務內容。

在徐匯區(qū)，依托區(qū)內豐富的文化資源，昆曲、越劇、京劇等“藝術大咖”也紛紛走進校園，為學生們打開藝術之門，以美培元，通過美育熏陶啟智潤心。

“越劇美在吳越文化，尚在海派文化，成在紅色文化?！蔽髂衔挥袑W通過引進*越劇院專業(yè)資源，組建了越劇社團。在課后服務時段，同學們沉浸在這份濃厚的文化氛圍里，舉手投足間都是風雅古韻。一個唱段演繹完畢后，越劇院的老師會悉心指點同學們的唱腔，包括起聲的咬字、字中的發(fā)音、轉音的音律，逐漸培養(yǎng)出一群小戲迷。而在學習越歌《玉蘭頌》《少年行》《客從遠方來》的過程中，中學生們更是感受到越劇的古典風韻、清新雅致，漸漸理解了**人情感表達的含蓄與內斂，不僅提升了自己的審美情趣、藝術修養(yǎng)，更加深了自己對**戲曲的喜愛之情，對中華傳統(tǒng)文化的認同感和自豪感也與日俱增。

“同學們看，一根簡簡單單的繩子可以做出不同造型、不同作用的藝術品。”從這個學期開始，非遺傳承人朱由標多了不少“小徒弟”。“朱氏繩藝”在2011年入選**批普陀區(qū)非物質文化遺產名錄，歷經(jīng)朱氏家族130多年的傳承和發(fā)展，*終形成了具有東方文化，韻味**的“繩”造型藝術品。朱由標是“朱氏繩藝”第三代傳人，在普陀區(qū)洵陽路小學，越來越多的學生在課后服務時段通過朱由標的講授和展示，對傳統(tǒng)民俗文化產生了濃厚的興趣，并紛紛利用自己的課余時間鉆研更多民俗文化知識。